Василиј Василевич Давидов - аутор теорије развојног образовања

Селф-перфецтион

Васили Василиевицх Давидов (види фотографију доле) - руски научник-психолог и академик. Потпредседник АПН СССР-а. Почасни научник Руске Федерације. Аутор бројних радова из педагошке психологије. Овај чланак ће дати кратку биографију научника. Хајде да почнемо.

Учење

Васили Василиевицх Давидов је рођен уМосква 1930. Године 1948. уписао је психологију на Филозофском факултету у Московском државном универзитету. Онда је ту тему учио П.Иа. Халперин. Након неког времена, учитељ и ученик су постали пријатељи. Давидов је постао горљиви заговорник своје теорије о постепеном појављивању менталних акција.

Васили Василиевицх Давидов

Радити

Последњи месеци обуке су били близу. Васили је активно комуницирао са колегама студентима В.И. Коровиков, А.А. Зиновиев и Е.В. Илиенков, који је постао проблематичан на филозофском факултету. Стога, Давидов и отишао да ради на Московском државном универзитету након завршетка дипломске школе. А.Р. Лурија је помогао Василију да добије уредника у публикацији Репортс оф тхе СССР Ацадеми оф Педагогицал Сциенцес.

После неког времена, А.А. Смирнов је позвао младића у Институт за психологију. Тамо је био Васили и радио је до краја живота. Отприлике у исто време, будући академик се састао са Д. Б. Елконин и почео са њим заједничке активности у једној од градских школа.

Формирање психе

У раним фазама стваралаштва Василиј ВасиљевичДавидов је предложио да се не користи термин "развој" у односу на појединца. Научник је одлучио да га замени концептом "формације". Основа овог израза је стицање, развој и овладавање друштвеном природом човека, која је уочена у специфичним производима објективне активности претходне генерације људи. А психа је директни контролни механизам рада.

Сви начини и врсте људске активности, као ињегове склоности, тежње, потребе, индивидуална активност резултат су приписивања нормативних узорака овог рада које је друштво установило. Давидов сматра да јавне институције на овај или онај начин утичу на формирање појединца. Према томе, концепт “развоја” се примењује не на појединца, већ на друштво у целини. Формирање психе субјекта је већ формација.

Васили Василиевицх Давидов Биограпхи

Нови концепт

1978. Васили Василиевицх Давидов заједноса А.К. Маркова је написала чланак о проблемима менталног развоја. У овом раду може се уочити одређена промена у раду научника. Чињеница је да је Давидов одлучио да пређе на други концепт. У чланку се готово није спомињао назив Халперин. Па, сам концепт "развоја" у односу на формирање појединца више није замијењен "формацијом". Ово друго, научник је доделио своју вредност.

У чланку Василије Васиљевич сматра"Формација" као облик менталног развоја. Међутим, он није идентификовао ова два концепта. Према научнику, развој је природна квалитативна промена у форми и нивоу активности појединца, која је по природи друштвена. Поред теорије, у чланку се налазе и емпиријски подаци који се могу користити за праћење развоја мишљења у основној школи и адолесцентима.

Васили Василиевицх Давидов фото

Педагошки програм

Крајем седамдесетих, Василије Васиљевич Давидовпостепено мењала теорију П.Иа. Галперин о културно-историјском концепту Л.С. Виготски. Али, иако су општа психолошка гледишта научника постала другачија, његов главни циљ се уопште није променио. На основу теорије Виготског, Василиј Васиљевић је развио нови педагошки програм. И он му је у томе помогао. Елконин. У средишту њиховог концепта су три концепта - рефлексија, теоријско размишљање и активност учења. И све су оне уско повезане. Најтежи тренутак у развоју теорије био је исправан баланс теоријског и емпиријског мишљења, које се користе у процесу спознаје.

Давидов Васили Василиевицх Кратка биографија

"Теорија развојног учења"

Ова књига је академик Давидов Васили Василиевицхобјављен 1996. Тамо је детаљно говорио о теорији развоја дјеце. Штавише, он је то урадио са највише позиције овог проблема - субјекта знања. Према научнику, особа је субјект активности који производи нови духовни или материјални производ. Па, процес добијања производа је чин креативности. Академик је тај концепт схватио као праву трансформацију себе, културе и објективне стварности. Али резултат обављеног посла директно зависи од интелектуалних способности особе.

Васили Василиевицх Давидов, чија биографијапознати свим љубитељима образовне психологије, вјеровали су да је особа главни субјект креативне активности, али не и једини. Научник је признао могућност постојања таквог термина као колективног појединца. Ако сматрате особу субјектом креативне активности, онда не могу постати сви људи, већ само они који су постигли значајне резултате за друштво.

Академик Давидов Васили Василиевицх

Тхе Херитаге

Давидов Васили Василиевицх, кратка биографијакоји је горе описан, умро 1998. године. Током свог живота, научник се посветио промени принципа школског образовања. Наравно, теоријски ставови Давидова су се периодично мењали, али је генерална идеја увек остала непромењена. Креирао га је у сарадњи са Д. Б. Елконинова теорија развојног образовања и даље се успјешно користи у многим школама Руске Федерације. И то непобитно доказује његову ефикасност и доследност.

Коментари (0)
Додајте коментар