Главне категорије педагогије. Принципи и обрасци дисциплине

Образовање:

Дисциплина "Педагогија" је јаснаразлику између теоријског знања и праксе, као и између свакодневних идеја и научних генерализација. Други обухватају: концепте и главне категорије педагогије; принципе и законе ове дисциплине. Размотримо детаљније главне одредбе.

У фази формирања дисциплине као науке идентификоване су три главне категорије педагогије.

Образовање је социјални феномен, подшто се схвата као пренос културног и историјског искуства којег је човјечанство накупљало наредним генерацијама. У овом процесу, дете улази у свет културе. У ужем смислу, васпитање се схвата као формирање дјечије личности у друштвеном окружењу (породичне и образовне институције), његов поглед на свет, морал, морал и вриједносне оријентације. Главни циљ треба да буде његова мотивација за само-образовање.

Главне категорије педагогије такође укључујутренинг. Под тим у ширем смислу подразумијевамо пренос теоријског знања и вјештина, као и формирање практичних вјештина у образовном процесу у свим предметима. У ужем смислу, говоримо о активностима наставника који спроводи академску дисциплину и преноси знања и вештине.

Главне категорије педагогије су повезане. Они су усмерени на развој личних и активних карактеристика детета, које се формирају на основу његових интереса, стечених знања и вјештина, као и вјештина. У овом случају говоримо о образовању, трећој категорији, која се најчешће тумачи као резултат јединственог процеса образовања и обуке.

То су основни појмови педагогије који се проучавају у оквиру његовог оквира.

Дозволите да се детаљније бавимо основним принципима и законима ове дисциплине.

Прво, постоји веза између образовања и друштвеног система, јер ће његов карактер зависити од специфичних историјских услова.

Друго, постоји веза између образовања и обуке, као што је горе поменуто.

Треће, образовање је уско повезано са активношћу. Да бисте подигли и образовали, потребно је укључити дијете у низ активности.

Четврто, постоји интеракција измеђуобразовање и активност дјетета. Биће успешна ако објекат постепено постане предмет овог процеса, показујући активно понашање, независност и вољу. Дијете мора бити свјестан потребе за активностима и, што је најважније, потребама за то.

Пето, постоји веза између образовања и образовањапутем комуникације. За оптималне резултате потребна вам је интеракција људи: дјеце, наставника, родитеља и других. Захтева богату интерперсоналну комуникацију и повољну психолошку атмосферу у окружењу детета.

Дисциплина "Педагогија" има неколико грана. Сваки од њих има свој концептуални апарат и методолошку основу. Детаљније у овом чланку разматрамо главне категорије социјалне педагогије.

  • Социјализација, која укључује асимилацију норми, правила и принципе датог друштва.
  • Одрастање Подразумева се формирање способности и вјештина неопходних за живот у друштву.
  • Социо-педагошки процес. Разматра се не само са становишта педагогије, већ и са социјалном психологијом.
  • Социјална адаптација и процеси маладаптације. Ова грана педагогије посвећује велику пажњу њиховом проучавању када је у питању прелаз дјетета на нове услове обуке и образовања.
  • Друштвена корекција и пре-едукација су важни када је неопходно исправити стереотипе и навике понашања које се сматрају погрешним у смислу друштвених норми и принципа.
</ п>
Коментари (0)
Додајте коментар