Старосне карактеристике деце основног школског узраста: педагогија основне школе

Дом и породица

Само јуче је весело грах изграђено кулицхики у сандуку и ваљане аутомобиле на низу, а данас су на његовој радној површини већ пријеносни рачунари и уџбеници, а огроман сатцхел виси иза леђа.

старосне карактеристике деце старосне доби основне школе

Дошколенок се претворио у младог ученика. Које су старосне карактеристике деце старосне доби основне школе, како образовати ученика са менталном ретардацијом (ЗПР) и на шта треба посветити посебну пажњу када наставите дијете са оштећењем слуха - све ово ће бити размотрено у овом чланку. Покушаћемо да отворимо тему што детаљније, тако да немате питања.

Старосне доби деце старосне доби основне школе

Деца основног школског узраста су деца из6 до 11 година, такозвана основна школа, од првог до четвртог разреда. Многи родитељи постављају питање: "У којој доби треба дијете послати у школу?" Нема дефинитивног одговора на ово. Једна је спремна, а за 6 година се лако може сјести 40 минута у лекцији, разумјети све и запамтити, а други за 8 година то неће моћи учинити и средином прве лекције ће изгубити сву пажњу. Стога, прије доношења одлуке о почетку новог, одраслог, школског живота за дијете, требало би положити медицинско-психолошко-педагошку комисију (МППЦ). У сваком вртићу ова комисија се одржава на издавању бебе из припремне групе. Али, ако родитељи имају чак и најмању сумњу у саветодавност да похађају школу за дете тачно старости 6-7 година, онда би требало да ступите у контакт са клиничким психијатром и неурологом. Ако ови специјалисти нису у клиници, на које је беба везана, онда ћете морати ићи у градски центар за ментално здравље.

Погодна година за прву класу

У овом добу, годину за развој и "зрелост"Мозак дјетета је врло дуго времена. Данашња превише енергична деца не би требало да пређу школски праг пре 7 година, а неки, нарочито активни, треба да буду остављени у вртићу и до 8. Пустите дете да се хармонично осећа у учионици, а не да бежи из клипа из школе, без разумевања шта је учитељ објаснио тамо. Пожурите уласком у први разред, можете трајно обесхрабрити дете од учења. Немојте то одузети од своје бебе, јер је свет знања узбудљив и интересантан, отворите врата на вријеме, немојте журити, припремите и дете и себе, како не би изашли, као у дечијој песми: "Тата одлучи, а Васиа се предаје".

Дакле, старосне карактеристике деце млађешколски доби подразумијевају велику развојну резерву. То значи да с почетком новог живота, сви свесни процеси младог ученика почињу да се обнављају, дијете стиче особине које су специфичне за одрасле, јер је студент укључен у нову активност за њега. Дете има међуљудске односе, а сви когнитивни процеси постају стабилни и продуктивни.

Да ли ми треба додатна припрема за школу

За огромну већину деце посјетите"Предшколска школа" је веома препоручљива. Али само они разреди који ће се одржати у школи у којој ће дијете студирати у будућности дати ће позитиван ефекат. И наставник који постаје његов учитељ. Наставник упознаје дјецу унапред, припрема будуће студенте управо за наставни план и програм који ће им имати у цијелој основној школи, са једне ријечи, припрема дјецу за себе. Деца, заузврат, упознају се са новом особом (својим учитељицом будућих разреда), просторијама и правилима.

особине деце старосне доби основне школе

Идемо у први разред након "предшколске школе",дете се већ осећа самоуверено. Зна где је његова канцеларија, како доћи до тоалета, где се налази гардероба и трпезарија. Ово додатно поверење је веома важно за мале ученике. Обично се часови одржавају пар пута недељно, у вечерњим часовима. Домаћи задатак није постављен, а такве врсте су бесплатне.

Како родитељи могу да помогну предшколцу?

Да би користили постојећедјечије резерве, неопходно је да родитељи уложе све напоре да брзо прилагоде ученику и усмјеравају старосне карактеристике дјеце основног школског узраста у корист ученика. Користите његову радозналост и жеђ да научите све ново за добро.

Одрасле особе морају превести све предшколске игрекурс за ученике: научити пажњу, развијати истрајност и самоконтролу. Нека буде више игара на табли, они само развијају све ове квалитете.

Режим за младог ученика

Једноставно ученик основне школеје потребно. Узмите папир за цртање, боје, маркере и заједно са дететом нацртајте зидне новине. Назовите то "Мој дан" и минуте за минутом запишите цео дан ученика - од успона до краја. Не заборавите да уђете тамо и вријеме за игре и рекреацију.

Обуците новине сами на видном месту поред дјечјег стола. Недалеко од ње треба да буде сат којим ће ученик провјерити своје послове.

старосне доби деце у основној школи старости 7 година

Постоје неке особине дјеце основног школског узраста које неће ни на који начин лако и једноставно пратити овај режим прописан у зидном листу "Мој дан".

Дете може бити неваљало када се подиже. Онда је подигните 10 минута раније. Пусти га да лежи у кревету, истегне се. Можете да се легнете поред њега и причате о почетку дана. Клинац може бити глуп да уради домаћи задатак: родитељи би смирено, али озбиљно разговарали са дететом о строгој примјени режима, без претњи, без уцењивања, без потјернице. Одрасли би требало бити сигурни и разговарати са студентом увек на позитивном таласу.

Учење првог разреда, или Која је главна школа

Родитељи треба да схвате да су то главне куће, а у школи - наставник.

особине деце основног школског узраста са зпр

Карактеристике деце основног школског узрастада је мишљење одрасле особе за њих веома важно. А ако у школи наставник каже једну ствар, а код родитеља родитељи - управо супротно, онда је то изузетно негативан утицај на његово образовање. Он почиње да не разуме ко је у праву и кога да слуша.

Ако се родитељи не слажу са захтевиманаставник, у сваком случају не може да расправља у присуству детета. Разговарајте са тимом менаџмента школе, проналазите компромис са учитељем у разредима, или боље повјерите искусном наставнику који има пуно позитивних повратних информација. Пре него што пошаљете своје дете у школу, разговарајте са родитељима студената који су претходно учили са овим наставником.

Карактеристика првог разреда

на кратко о старосним карактеристикама деце основног образовања

Карактеристике старости дјеце старосне доби основне школе, које су укратко наведене у наставку, помоћи ће родитељима да се крећу:

- Мишљење старјешина је важно за дијете, стога захтјеви наставника и родитеља морају бити исти.

- Први гредер, као сунђер, апсорбује све тодогађа се око њега, па пази на своје изјаве. Прошли кроз ИК продавца из те продавнице? Сутра ће са истим ријечима говорити о свом сазиву.

- Дијете је покренуло нову, одраслу школуживот у коме се све мења у брзини грома, тако да наставите да разговарате са учеником све време, јер ако се појави неки проблем, онда је лакше решити на самом почетку.

- Дозволите вашем дјетету да одабере ваннаставне активности самостално, не узимајте фудбала у умјетничку школу, то неће донијети било какво позитивно воће.

- Прикажи на лични пример да је учење одлично, читати књиге заједно, гледати научне и едукативне програме, посетити музеје и изложбе.

Размотрите особине дјеце основног школског узраста. Табела ће вам помоћи да визуелно покажете дан мале ученика.

Лекцијаноћни сандневни саншколске лекцијеперформансе д / сшетње
Време9 сати1 сат4 сата30 минута1 сат

Карактеристике деце са ЦРА

Карактеристике деце старосне доби основне школе саЦРА је да су функције, као што су меморија, перцепција, размишљање, говор, машта, пажња, итд., Делимично или потпуно повријеђени. Дете се не може усредсредити на предмет који се проучава, или је учење једноставно неинтересантно њему, иако му није интересантно само зато што он не успева, а он не види тачку писања паралелних штапова, јер колико год покушава да их напише, сви су једнако не иста као у узорку.

Да видимо шта одрасли могу да радеученик који има менталну ретардацију. Карактеристике деце старосне доби основне школе, које су сажете у наставку, помоћи ће родитељима да привуку пажњу детета:

- Тешко је ученик да се концентрише на штаРечено му је, стога, објашњавајући нешто, мама може направити сивом црвеном кармином и говорити с артикулацијом говора. Чим се дете одмакне, реците: погледајте моја уста. Пошто ће бити видљиво на лицу, студенту је лакше видети и чути поново.

- Светли нокти раде по истом принципу,када нешто треба показати. Након додиривања прста на одељку текста приказаног на страници, одрасла особа ће брзо привући пажњу (овде можете укључити и светао показивач).

- Потребно је говорити гласно, полако и јасно.

- Одрасла особа треба да промени пажњу: реци речима, а затим га нацртајте на парче папира, затим играјте сцену, а затим поново објасните. Понекад морате да направите 3-4 таква објашњења.

- Ако дете у време објашњења трчи стопало(гнежи оловку, тргне папир у траке итд.), немојте заустављати, то му помаже да се фокусира на оно што му се објашњава, таква је њихова посебност.

старосне карактеристике деце старосне доби основне школе

Деца са ЦРА немају видно оштећење,мишићно-скелетни систем, слух. Тешки поремећаји говора и обавештајних података су обично одсутни. Старосне карактеристике деце старосне доби основне школе са ЦРА су закључене у смањеној радној способности и недостатку мотивације, на основу које би одрасли требали радити.

Карактеристике дјеце са оштећењима слуха

Оштећења слуха укључују секундарнеодступања, првенствено одложени развој говора, што заузврат смањује количину примљених информација. Напомене су и промене у координацији и оријентацији у оријентацији у простору. Особине дјеце старосне доби са оштећењем слуха утичу на физичке особине детета. Патолошко оштећење слуха промени вестибуларни апарат, тако да је физичко васпитање и друга физичка активност веома важна у обуци такве деце.

Старосне доби деце у основној школистарости од 7-9 година са оштећењем слуха се састоје у спору и неуједначеном развоју субјекта. Ова дјеца се често не баве задацима у којима је потребно користити било који додатни предмет, они их директно преносе без помоћи инструмента. Помозите вашем дјетету да схвати суштину, покажите на примјер.

Деца са оштећеним слухом имају потешкоћекоји захтевају анализу и синтезу. Тешко је препознати своје емоције и још теже их описати. Ово доводи до проблема као што су анксиозност, изолација и агресивност.

Учили сте дете са емоционалном стабилношћу на услуживању, можете му помоћи у међуљудским односима и прилагођавању у друштву.

Подласи. Педагогија основних школа

И наставници и учитељи основне школе ће бити заинтересовани за рад Ивана Павловића Подласова, у којем говори о васпитању, обликовању и образовању дјеце.

Старосне доби деце у основној школистарост Подласии види у социјализацији и адаптацији деце у нови, одрасли, школски живот. Због тога је неопходна комуникација између наставника и родитеља, њихова жеља да своје искуство пренесе на дјецу, како би се формирала потпуна личност способна за само-знање и само-побољшање.

особине деце старосне доби основне школе са оштећењем слуха

Развој детета зависи и од интерног(особине организма) и спољашњих (људских животних услова) услова. Стварањем повољног спољног окружења може се помоћи у превазилажењу унутрашње нестабилности. Такође је потребно узети у обзир старосне карактеристике деце старосне доби основне школе.

Табела укратко описује теорију педагогије основне школе Подласова:

ПедагогијаНаука о образовању, васпитању и образовању
Предметна педагогијаРазвој и формирање целокупне личности ученика
Функције педагогијеФормирање циљева и циљева образовања
Задаци педагогијеГенерализација и систематизација знања о образовању и обуци
Основни концепти

Образовање - пренос искуства млађој генерацији, формирање моралних вредности

Образовање је процес интеракције ученика и наставника усмерених на развој школских дјеце.

Образовање - систем размишљања, знања и вјештина, које је студент оспособио у процесу учења

Развој - промена у квалитативним и квантитативним процесима ученика

Формација - процес еволуције дјетета под контролом наставника

Ток педагогијеХуманистички и ауторитарни
Методе истраживањаЕмпиријски и теоријски

Треба напоменути да је главна ствар - да волите своју децу, да их похвалите за сваку победу, да превазиђете потешкоће, а онда ће се слатка беба претворити у образованог, образованог и срећног одраслог.

Коментари (0)
Додајте коментар